第二天一早，林蓄像往常一樣七點起床，七點半出門，八點到校。晨讀、上課、批改作業，一切如常。
只是課間休息時，他多看了眼手機銀行APP。
數字沒變，十萬還在那裏。
上午第三節是語文課，林蓄講的是朱自清的《春》。他站在講台上，看着台下四十多雙眼睛，努力把注意力集中在教學上。
“同學們，春天在你們的想象中是什麼樣子的？”
“花開！” “草綠！” “可以放風箏！”
孩子們七嘴八舌地回答。林蓄微笑着，在黑板上寫下關鍵詞。
“朱自清先生筆下的春天，不僅有視覺上的美，還有聽覺、嗅覺上的感受。比如這句‘風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香’——你們能想象出這種味道嗎？”
一個坐在前排的女生舉手：“林老師，就像下雨後草地的味道！”
“對，很貼切。”林蓄贊許地點頭，“所以寫作文時，我們要學會調動多種感官，讓描寫更生動。”
下課鈴響時，林蓄布置了作業：以《我眼中的秋天》爲題寫一篇短文，要求至少運用兩種感官描寫。
走出教室，走廊上遇到蘇瑤。她抱着教案從五班教室出來，今天穿了件淺綠色的連衣裙，襯得膚色很白。
“林老師。”蘇瑤微笑着打招呼。
“蘇老師。”林蓄點頭回應，“剛上完課？”
“嗯，也是《春》。林老師這課上得真精彩，我在隔壁都聽到學生們的笑聲了。”
“蘇老師過獎了。”林蓄有些不好意思，“對了，蘇老師今天下午有空嗎？教研會結束後。”
蘇瑤愣了一下：“有啊，怎麼了？”
“想請你吃個飯，順便請教些教學上的問題。”林蓄盡量讓自己的語氣聽起來自然，“聽說學校後門那家撈化店湯頭很不錯？”
蘇瑤的眼睛亮了起來：“是啊，他們家的骨髓湯底是熬了十幾個小時的，特別鮮。林老師也喜歡撈化？”
“福州人哪有不喜歡撈化的。”林蓄笑着說，“就是一直沒找到特別合口味的。蘇老師要是下午有空，教研會結束了一起去嚐嚐？”
話說出口，林蓄自己都有些意外。他平時並不是個主動邀約的人。
蘇瑤顯然也有些意外，但她很快點了點頭：“好啊，正好我晚上也沒事。那家店五點半開門，我們開完會過去應該剛好。”
“那就這麼說定了。”
簡單的對話過後，兩人各自回辦公室。林蓄走在走廊上，心情莫名好了起來。
中午在食堂吃飯，林蓄打了份荔枝肉套餐，找了張靠窗的桌子。剛坐下沒多久，蘇瑤也端着餐盤過來了。
“林老師，不介意我坐這兒吧？”
“當然不介意。”林蓄忙說。
蘇瑤的餐盤裏是清炒時蔬和紅燒豆腐，看起來很清淡。
“蘇老師吃得這麼素？”林蓄問。
“我口味比較淡。”蘇瑤笑道，“而且最近在控制體重。”
“你已經很瘦了。”林蓄脫口而出，說完才覺得有些唐突。
蘇瑤臉微微一紅，低頭吃飯。
爲了緩解尷尬，林蓄換了個話題：“蘇老師來福州兩年了，還習慣嗎？”
“挺習慣的。福州氣候比南平溼潤些，飲食也合口味。”蘇瑤說，“就是剛來時聽不懂福州話，鬧過不少笑話。”
“現在能聽懂了嗎？”
“簡單的能聽懂一些，比如‘丫霸’、‘女山女擔’這些。”蘇瑤說着，自己先笑了，“不過說還是說不好。”
“已經很不錯了。很多外地同事來了好幾年還一句都聽不懂。”
兩人邊吃邊聊，從福州的氣候聊到南平的風光，從教學心得聊到學生趣事。林蓄發現蘇瑤不僅溫柔，還很健談，對很多問題都有獨到的見解。
“其實我覺得語文教學最難的不是傳授知識，而是激發學生對文字的熱愛。”蘇瑤認真地說，“有些學生一看到作文就頭疼，不是他們不會寫，是不知道寫什麼。”
“我深有同感。”林蓄點頭，“所以我經常鼓勵學生從身邊小事寫起，寫自己真實的情感和經歷。”
“沒錯！林老師你上次讓七班學生寫《我家的小區》，我看了一些，寫得真好。那個寫小區流浪貓的男生，觀察特別細致。”
“你說的是陳浩吧？那孩子確實有天賦。”
一頓午飯吃得輕鬆愉快。吃完飯，兩人一起把餐盤送到回收處，然後各自回辦公室午休。
下午的教研會冗長而沉悶，主要討論下個月的公開課安排和期中考試出題。林蓄作爲青年教師代表需要開一節示範課，他選擇了《背影》這篇經典課文。
“林老師準備怎麼設計這節課？”語文組長問道。
“我想從細節描寫入手，引導學生體會父愛的含蓄深沉。”林蓄認真地說，“可以讓學生分享自己與父親之間的‘背影’時刻，然後對比朱自清筆下的背影。”
“這個切入點不錯。”蘇瑤突然開口，聲音輕柔但清晰，“我上次聽林老師的課，發現他很擅長引導學生從生活經驗出發理解文本。這個方法用在《背影》上應該會有很好的效果。”
林蓄有些意外地看向她，蘇瑤回以微笑。
“那蘇老師呢？你準備講哪篇？”組長問。
“我想講《荷塘月色》，側重意境營造和情感表達。”蘇瑤說，“正好和林老師的課形成互補，一個重細節，一個重意境。”
“好，那就這麼定。”組長滿意地點頭，“兩位年輕老師好好準備，這次公開課教育局的領導也會來聽。”
教研會結束時已經快五點半。老師們陸續離開，林蓄收拾好東西，看到蘇瑤也在整理教案。
“蘇老師，現在出發？”
“嗯，走吧。”
兩人並肩走出教學樓。夕陽把校園染成金黃色，梧桐樹的影子拉得很長。
“林老師開車了嗎？”蘇瑤問。
“開了，停在那邊。我送你過去？”
“不用不用，就在後門，走路幾分鍾就到了。”蘇瑤連忙擺手，“我們走過去吧，正好今天天氣不錯。”
“也好。”
從學校正門繞到後門需要穿過一條小巷，兩邊是些老舊的居民樓，陽台上晾曬着衣物，偶爾有飯菜香飄出來。這場景讓林蓄想起小時候在台江老城區的生活。
“林老師是福州本地人吧？”蘇瑤邊走邊問。
“是啊，土生土長。蘇老師是南平人？”
“嗯，建甌的。來福州兩年了，還是挺想念家鄉的吃的。”蘇瑤笑着說，“建甌光餅、板鴨……福州雖然也有，但總覺得味道不太一樣。”
“那是，家鄉味是復刻不了的。”林蓄表示理解，“不過福州好吃的也不少，慢慢發掘。”
“是啊，所以我經常探索各種小店。”蘇瑤眼睛亮了起來，“這是我在福州的一大樂趣。”
談話間，兩人已經走到後門的小街。那家撈化店不大，門面看起來有些年頭了，招牌上的字都有些褪色，但收拾得很幹淨。正是飯點，店裏已經坐了好幾桌客人。
“老板，兩碗撈化，都要骨髓湯底。”蘇瑤顯然是熟客，輕車熟路地點單，“我的加一份羅漢肉，林老師你呢？”
“我也要羅漢肉，再加個煎蛋。”
“好嘞，兩位稍等。”老板是個五十多歲的大叔，聲音洪亮，系着條洗得發白的圍裙。
兩人在靠牆的小桌坐下。店面不大，桌子挨得近，能聽到隔壁桌的談話聲——是一對中年夫婦在討論孩子上學的事。
“這家店開了二十多年了。”蘇瑤小聲說，“老板堅持每天用新鮮筒骨熬湯，不放味精，所以湯特別純。”
“難怪你推薦。”林蓄環顧四周，牆上貼着些老照片，記錄着這家店的變遷。“這種老店越來越少了。”
“是啊，所以我只要發現這樣的店，就經常來光顧，算是支持吧。”蘇瑤說着，從包裏拿出紙巾擦拭桌面——一個很自然卻很貼心的動作。
很快，兩碗熱氣騰騰的撈化端了上來。乳白色的湯底，細白的米粉，上面鋪着羅漢肉、煎蛋和幾片青菜，撒着蔥花和炸蒜末。香氣撲鼻。
“嚐嚐看。”蘇瑤期待地看着他。
林蓄先喝了口湯——確實鮮，骨髓的醇厚完全融入湯中，沒有味精的虛假鮮味，而是食材本身的味道。米粉爽滑，羅漢肉煮得恰到好處，軟嫩而不爛。煎蛋是溏心的，用筷子一戳，蛋黃流出來混入湯中，更添風味。
“好吃。”他由衷地說，“這湯底真功夫。”
蘇瑤笑了，眼睛彎成好看的弧度：“對吧？我第一次來就愛上了。”
兩人安靜地吃了一會兒，偶爾交談幾句關於教學的事。林蓄發現蘇瑤對語文教學有很多獨到的見解，尤其是在傳統文化和現代教育的結合上。
“其實我覺得，語文課不只是教課文。”蘇瑤用紙巾擦了擦嘴角，“更是教學生如何感受生活，如何表達情感。就像這碗撈化——看起來簡單，但老板花了二十多年研究怎麼把湯熬好。寫文章也是一樣，需要時間和用心。”
“說得很好。”林蓄點頭，“所以我一直覺得，語文老師自己要先是個熱愛生活的人，才能把這種熱愛傳遞給學生。”
“沒錯。”蘇瑤眼睛更亮了，“林老師也是這樣想的？太好了，我還以爲只有我這麼‘理想主義’呢。”
“理想主義沒什麼不好。”林蓄笑着說，“尤其是對我們這個職業來說。”
談話間，一碗撈化不知不覺見了底。林蓄滿足地放下筷子，看了眼時間——六點二十。
“老板，買單。”他招呼道。
“兩碗一共四十六。”老板走過來。
林蓄正準備掃碼，突然想起什麼，轉頭問蘇瑤：“對了蘇老師，你知道這附近有什麼大點的商場嗎？我想去買點東西。”
“商場？”蘇瑤想了想，“往前走到路口右轉，有個萬達廣場，不算特別大，但該有的都有。林老師要買什麼？”
“想給我爸媽買個按摩椅，家裏那個舊了。”林蓄自然地說——這是實話，也是計劃的一部分。
“按摩椅啊……萬達三樓好像有個按摩器材專賣店，你可以去看看。”蘇瑤熱心地說，“不過買之前最好讓叔叔阿姨試試，每個人適合的款式不一樣。”
“說得對。那……”林蓄猶豫了一下，“蘇老師晚上還有事嗎？如果沒事的話，能不能幫我參謀參謀？我對這個不太懂。”
這邀請比剛才更進了一步。林蓄說完，自己都有些緊張。
蘇瑤顯然也有些意外，但她只是稍微停頓了一下，便點了點頭：“好啊，反正我晚上也沒安排。而且我去年給我爸媽買過按摩椅，還算有點經驗。”
“那太好了。”林蓄心中一喜，“就當是謝謝你帶我吃這麼好吃的撈化。”
“互相幫助嘛。”蘇瑤笑着說。
買完單，兩人走出小店。傍晚的街道熱鬧起來，下班的人群、放學的學生、遛狗的居民，構成一幅鮮活的市井畫面。
“走過去大概十五分鍾。”蘇瑤指了個方向，“就當飯後散步。”
“好。”
